lunes, 29 de abril de 2019

Nuestro libro de animales

Para terminar nuestra unidad de los animales del área de ciencias y enmarcarla dentro de nuestro proyecto de competencia comunicativa, realizaremos un trabajo de investigación de distintos animales y sus características para posteriormente realizar una serie de  exposiciones en clase de los trabajos realizados.

Como tarea final, realizaríamos nuestro libro de animales donde clasificaríamos nuestros animales investigados en los distintos grupos a los que pertenecen. A continuación,  realizaremos un pequeño dossier de información complementaria que elaborarán los alumnos junto a la decoración del mismo, para poder disfrutar así de nuestro libro ya terminado y poderlo compartir con nuestras familias.

Hemos aprendido mucho de los animales estudiados, sus características, así como curiosidades de los mismos y hemos disfrutado en la elaboración de nuestro libro, ya que hemos colaborado todos en la recopilación de trabajos, realizar los resúmenes de la información de cada grupo de animales, así como en el proceso de coloreado y decoración. ¡Estamos deseando que nos toque el turno de llevarlo a casa!

Este ha sido el resultado final, esperamos que os guste.




domingo, 21 de abril de 2019

De excursión a Jerez

El pasado miércoles 10 de abril realizamos  nuestra visita a Jerez con muchas sorpresas y  disfrutando de un día de variadas  actividades, ¡nos lo pasamos genial!
En primer lugar, nos dirigimos al aeropuerto de Jerez donde nos recibieron el equipo de seguridad y personal de AENA para guiarnos en nuestra visita a la terminal.
Antes de comenzar nuestro recorrido y por motivos de seguridad nos colocamos unos chalecos reflectantes y nuestras seños y padres tuvieron que identificarse y colocarse unas acreditaciones que les autorizase a entrar en una zona de acceso restringido.
Una vez identificados, procedimos a dirigirnos a los mostradores de facturación, donde nos explicaron el procedimiento para dejar nuestras maletas cuando vamos a iniciar  nuestro viaje en avión a un destino elegido.
A continuación pasamos por el filtro de control, donde nos detallaron el protocolo que se sigue y qué cosas podemos pasar en nuestros bolsos de mano y que objetos están terminantemente prohibido. Allí pudimos comprobar con asombro, que los vigilantes de seguridad pueden ver en un monitor, el interior del equipaje y pueden detectar por el material que están hechos, los objetos peligrosos.
Más tarde, el señalero nos explicó en qué consistía su trabajo y los movimientos básicos de las palas para el estacionamiento de los aviones.
Al final del recorrido, visitamos las instalaciones del parque de bomberos. Allí desayunamos y nos explicó el jefe de bomberos en qué consistía la labor que realiza el personal de extinción de incendios ante un accidente aéreo.
Nos detalló las características de los vehículos, herramientas e indumentarias necesarias para llevar a cabo una intervención.
Antes de abandonar las instalaciones, nos acompañó el halconero que nos explicó la función que desempeña en el aeropuerto como control de fauna.
Como despedida de nuestra visita al aeropuerto, tuvimos la suerte de ver el aterrizaje y despegue de dos aviones de la compañía Iberia,¡ fue muy emocionante!

Una vez que volvimos al autobús continuamos nuestro recorrido al zoo de Jerez.
Allí adquirimos nuestras entradas en las taquillas y accedimos al área de recreo para comer nuestros ricos almuerzos y descansar un poco antes de iniciar el recorrido para la visita a los animales.
Con la ayuda de un mapa de las instalaciones, seleccionamos nuestro itinerario y pudimos disfrutar de nuestra visita a las distintas zonas donde estaban ubicados la fauna y el jardín botánico que allí conviven.
Tuvimos la suerte de poder contemplar la fauna de la Península Ibérica, junto con especies de los cinco continentes, así como las 150 especies de árboles que componen los distintos jardines temáticos.
Fue una visita muy interesante donde aprendimos muchas cosas y pudimos disfrutar de distintos entornos naturales pudiendo conectar con los contenidos aprendidos en clase.

                                                     












                                                                          2ºB



                                                                        2ºA








miércoles, 17 de abril de 2019

De excursión al conservatorio

Con motivo de la  invitación del Conservatorio Elemental de Música de Alcalá a los alumnos/as de segundo de primaria, realizamos la visita a las instalaciones y allí pudimos disfrutar de distintas audiciones, explicaciones y presentación de los distintos tipos de instrumentos por parte del alumnado del conservatorio que allí realiza su formación.

Los alumnos/as tuvieron contacto con las distintas familias de instrumentos de cuerda, viento, percusión  y piano que completaron la presentación a la visita del conservatorio.

Allí se animó al alumnado de nuestro centro a la posible incorporación y realización a las pruebas de acceso para cursar estudios de enseñanza musical.

A continuación realizamos un recorrido por la ribera del río Guadaíra, pudiendo contemplar la flora y fauna que componen dicho ecosistema y terminamos nuestro recorrido en el Parque Oromana, donde el alumnado pudo disfrutar de un rato de juego libre en los parques infantiles ubicados en la zona.

                                                                        

Jugando con las palabras polisémicas

Dentro de nuestro taller de jugamos con las palabras, el alumnado de segundo de primaria realizó una actividad de palabras polisémicas.

Previamente habíamos explicado en clase, y visionado diferentes videos explicativos donde se aclaró el término de polisémica. Realizamos varios juegos orales de diferentes palabras polisémicas y su significado y a continuación por equipos, procedimos a la realización de un juego de tarjetas con imágenes de palabras polisémicas, que resultó muy motivador y atractivo para los alumnos.

Con las cartas y las imágenes sobre la mesa, y estableciendo cada equipo sus turnos de jugada, debían localizar los pares de palabras polisémicas. El miembro del equipo que hubiese localizado más parejas sería el ganador.

Una vez conseguidas todas las parejas, las cartas van rotando por los diferentes equipos.

Para finalizar la actividad, pedimos a los alumnos que expusieran el significado de las diferentes palabras y construyeran una frase con cada uno de los significados diferentes.

Fue una actividad muy interesante, donde los alumnos no sólo competían por localizar el mayor número de palabras, sino que también debían organizar los equipos para trabajar todos en equipo con la mayor rapidez y precisión.









 

Seguimos un itinerario



Dentro de nuestra planificación de actividades del taller de expresión escrita de nuestro proyecto de competencia comunicativa, esta vez el alumnado ha trabajado instrucciones escritas para seguir distintos itinerarios en un mapa o plano.

En primer lugar, trabajamos las distintas expresiones o enlaces que podíamos utilizar para las indicaciones o diferentes recorridos en un mapa. Para ello se le proporcionó al alumnado una plantilla con diferentes expresiones, que podían utilizar en sus composiciones escritas.

A continuación el grupo clase, con un plano en la pizarra digital, oralmente construyó diferentes recorridos según las maestras iban indicando, de manera que los alumnos fuesen familiarizándose con las distintas expresiones que se habían trabajado y explicado previamente en clase.

Después se organizaron por equipos, y se les proporcionó una serie de preguntas sobre un plano que pegaron en sus cuadernos. Debían seleccionar los recorridos en sus mapas y componer las expresiones escritas cada uno en su cuaderno para concluir con la exposición al grupo clase.

Como actividad final, se les proporcionó a los distintos equipos un plano de nuestra localidad y zona próxima a la ubicación del centro, para que localizaran distintos puntos que iba proporcionando la tutora. Así mismo debían indicar los recorridos desde diferentes puntos seleccionados a distintos establecimientos (farmacias, supermercados…) Cada equipo establecería un secretario para exponer oralmente la información solicitada.

¡Qué bien nos orientamos en un plano!

                                                                         2ºA










                                                                               2ºB