Jugamos con las palabras: diminutivos y aumentativos

Esta vez en nuestro taller de “Jugamos con las palabras”, hemos aprendido qué son los aumentativos y diminutivos. Para ello hemos explicado previamente en la pizarra digital, el significado de los conceptos y la utilización de los sufijos –ito, -ita, -illo, -illa,  para la formación de los diminutivos, y de –azo,-aza, -ón, -ona para la formación de los aumentativos.

Se han seleccionado una serie de juegos para ir formando los aumentativos y diminutivos, de diferentes palabras, donde los alumnos han podido comprobar cuál es la palabra originaria, y debían colocar unas tarjetas con sus correspondientes aumentativos y diminutivos.

Han salido a la pizarra diferentes alumnos y han ido colocado las tarjetas en su lugar adecuado, seleccionando si correspondían a la lista de aumentativos o diminutivos y relacionándolas con la palabra de procedencia.

Después se han elaborado, unos cuadernillos con diferentes actividades para reforzar lo aprendido en relación a los aumentativos y diminutivos, sopas de letras, crucigramas, palabras escondidas… actividades más lúdicas para comprobar lo que hemos aprendido.

Ha sido una experiencia muy positiva, les ha gustado mucho jugar con actividades más manipulativas, la vez que han trabajado de forma grupal para la realización de los cuadernillos, y solventando dudas entre ellos reforzando los contenidos de forma cooperativa.

El cuerpo humano

En nuestro proyecto del Cuerpo Humano para el área de ciencias, hemos trabajado una secuencia de actividades, que ha tenido como tarea final, una actividad en colaboración con las familias y una exposición grupal de los diferentes trabajos que los alumnos/as elaboraron en clase.

Se han trabajado los diferentes sistemas y aparatos del cuerpo humano, a través de diferentes materiales didácticos: videos en la PDI, libro de texto, fichas de refuerzo, elaboración de distintas actividades para una mejor comprensión de los diferentes aparatos, partes que componen los mismos y recorrido y funciones.

Se elaboró un minilibro explicativo de los diferentes aparatos del cuerpo, donde los alumnos tenían que completar palabras que faltaban. Asimismo, elaboraron en cartulina una rueda del cuerpo humano y sus diferentes aparatos y sistemas, como repaso de los contenidos aprendidos.

Como tarea final en colaboración con las familias, y tuvimos la gran suerte, de contar con nuestros compañeros del aula específica y sus familias y la seño Anabel, se realizaron unos trabajos por grupo asignando un aparato o sistema a cada uno de ellos con diferentes materiales.

Los grupos asignados fueron, Aparato digestivo, Aparato respiratorio, Aparato excretor, Sistema óseo y Aparato circulatorio.

Cada grupo elaboró su mural con las pautas y materiales correspondientes y más tarde expusieron sus trabajos al resto de compañeros/as con las explicaciones de cómo lo habían elaborado y repasando los contenidos trabajados.

Al final se expusieron todos los trabajos en los pasillos de acceso a las distintas aulas, para la visibilización del proyecto realizado.

Jugamos con las palabras: sinónimos y antónimos

Durante el mes de noviembre hemos estado trabajando de una forma lúdica los sinónimos y antónimos a través de distintos juegos. Hemos comenzado averiguando entre todos el significado de estos vocablos a partir de parejas de sinónimos y antónimos anotados en la pizarra.

El primer juego ha sido un bingo por parejas donde tenían que ir tachando en sus cartones los sinónimos o antónimos correspondientes a los que la seño iba sacando de la bolsa.

Después de forma individual han realizado crucigramas, sopa de letras, adivinanzas...

El siguiente juego ha sido buscar en un gran número de palabras dos que fuesen sinónimas.

Para terminar hemos hecho varios juegos con palos depresores de palabras antónimas: repartidos todos tenían que ir emparejándose de 2 en 2.